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创建特色校园文化 打造高安教育品牌(1)-乐鱼入口

来源网站:乐鱼入口-乐鱼app体育 2020-05-27
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创建特色校园文化
打造xx教育品牌
“染于苍则苍,染于黄则黄”。校园文化环境对学生良好品行的形成起着潜移默化的作用。本次校长任职资格培训——厦门之行,真是让我大开眼界,使我更加深刻认识到了提升校园文化品位的重要性。
从听取的几位校长的讲座和参观的几所学校来看,厦门教育有个共性,那就是紧紧围绕“规范管理、特色办学、文化立校、打造精品”的工作思路来做文章。因此如何找准学校发展与文化建设的契合点,把搭建校园文化平台,作为推进素质教育、培养学生全面发展的有效载体,充分挖掘校园文化内旨,全面营造浓厚的校园文化氛围,不断塑造有活力有特色的教育形象,大力提升学校办学品位,打造xx教育品牌,这是我们一直要思索探讨的问题,也是我们xx教育人孜孜不倦追求的目标和奋斗的方向。我认为可以从以下几个方面着手:
一、在“美”字上下工夫,打造优美校容。
校园文化应该本着“处处是教育之地,人人是教育之师”的原则开展环境建设,让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体、文化的集成,使墙壁说话,花草发声。通过精心设计,形成富有文化底蕴的校园文化氛围,把育人融进校园的每一个角落。要体现两个“美”:
(一)规划美。为实现标准化建设目标,在所有学校项目实施之时,结合现有办学条件、办学特色、文化底蕴以及学校建设情况,广泛征求意见建议,在此基础上请设计团队进行科学规划设计,全面考虑硬化、绿化、美化和校园文化建设,力求做到设施完善、布局合理、品味高雅。在确保基础设施完善的前提下,着力考虑校园文化品味的提升。
(二)校园美。在现有校园基础上,挤出经费做好校园绿化、美化、亮化工程,使校园成为当地最美的风景线。最有浓厚的文化氛围的精神家园。创意人文小道干净整洁,教学楼、食堂等建筑错落有致、气势恢宏;花草树木整齐排列,让人赏心悦目;立体雕塑与鲜红的国旗一起映衬着湛蓝的天空;造型活泼的草坪牌、树牌点亮校园;主体楼上、围墙上社会主义核心价值观和校训校规庄重醒目;楼道、走廊、教室、里名人名言、诗词歌赋组成亮丽的文化墙,每一面墙壁都在说话,每一个字都闪烁着人文光辉;塑胶(草坪、沥青)操场大气磅礴,活动场地平坦宽阔。学生们在这里幸福地探索做人的真谛,领悟知识的奥秘,感受合作的愉悦,体验生活的情趣。学校还非常重视学校局部重点区域的装饰与美化,走进校园,格调高雅的师生优秀专业作品、大师感言警语、人生哲理名言、安全提示,无不在潜移默化中引导规范师生的一言一行。
二、在“特”字上做文章,营造良好校风。
在打造县域教育共同特色的同时,为避免学校文化建设千校一面的现象,我们还应该从多方面进行审视、把脉和规划,着力探索有效促进学校发展的方式、方法与途径,选准契合点、培育灵动点,鼓励学校结合学校办学条件、办学理念、学校传统文化以及区域特色文化等情况,力求校园文化建设出精品、出特色,形成“一校一品”“一校一特”的良好局面,打造品牌,凸显学校特色,营造向上、向善、向美的良好校风。要做到三个“特”:
(一)独树办学理念彰显特色。在遵循国家教育方针的大前提下,我校努力构建符合校情、特色鲜明、内涵丰富的校园文化体系,提升发展意识,强化精品意识,以扮靓学校、办亮教育为目标,树立独特的办学理念,彰显出校园文化特色。将文化特色体系、教育理念渗透到学校管理、教师成长、教学改革、德育实践、素质教育、科技活动等各项日常工作中。使学校知名度更广,使品牌力更强,从而走出一条颇具内涵和教育影响性的特色办学之路。
(二)挖掘地域文化培育特色。为推进素质教育,提升学校办学品位,各校还可以结合本地地域人文历史底蕴,搜集大量乡土文化元素加入到校园文化建设中,推进学校形成特色课程,开发出自己专业特色的学校课程,为学生的地域特色化成长提供广阔的空间。
(三)开展师生活动创造特色。一方面要始终坚持“给师生展示空间,让师生做主文化舞台”的原则,发动广大师生积极参与做校园文化建设的主人,从学校校训、“三风”、校徽的设计,到体艺科技节的设计组织,到童谣、手抄报、钢笔字、科幻画的创编,到文化墙的素材搜集与设计展示,再到走廊、教室、花坛里随处可见的“凡人哲语”……学校内所有文化元素均可以倡导由师生自主设计,为师生提供了充分的才华展示平台,激发师生的积极性与能动性,更深地触及师生心灵,使他们产生情感共鸣,从中汲取成长的动力,并且激发他们爱护校园文化的主动性和责任感。使校园文化成为无处不在的向真、向善、向美之声,成为学生生命成长的精神大餐。另一方面,可以深入开展书香校园创建活动,通过“读书沙龙”“经典美文诵读”“古诗文背诵比赛”“课本剧表演”等精彩的读书活动,以书香促养成,以书香长知识,以书香增智慧,以书香育人格。坚持每学期进行“书香班级”“读书之星”评比,给师生提供展示的平台,营造了“快乐读书,读书快乐”的学习氛围,给校园增添了浓厚的“书香气”。同时,还可以结合传统节日、重大节日庆祝、“三色”(红色、绿色、古色)文化教育、“三爱”教育、“三
节”教育、国学教育、文明城市创建等主题开展形式多样的德育教育活动,针对不同层次学生的特点设计主题,广泛开展演讲、征文、知识竞赛、讲故事、运动会、劳动和社会实践等活动,有针对性地对孩子进行熏陶。广泛开辟“第二课堂”,拓展文化阵地,充分发掘校内外教育资源,开设丰富多彩的书法、舞蹈、田径、科技制作、写作、棋艺、小记者等课程内容,培养学生的兴趣和特长。
三、在“导”字上使力气,塑造深刻校魂。
(一)加强领导,纵深推进。近两年来,xx市把中小学校园文化建设作为提升办学品质的一项重点工作来抓。加大经费投入,先后多次选派校长外出参加校园文化建设现场交流会和观摩学习,从而使校园文化特色建设根植于校长的心里,让心动变成行动,让羡慕变成实践。近期,教育局又成立了校园文化特色学校创建设评估领导小组,下拨创建启动资金,这将大大推进xx市中小学校园文化特色学校的创建。
??(二)强化督导,长效激励。我们还应该将校园文化建设列入学校办学业绩的学年考核之中,以校园文化建设“八有”(
有文化主题、有围墙文化、有走廊文化、有教室文化、有寝室文化、有办公室文化、有食堂文化、有厕所文化)为导向,采取过程督查与结果考核相结合的方式进行督促检查,确保按年度完成全市中小学校园文化建设目标。在此基础上,还可以将中小学按区域划分片区,制定了优质学校结对帮扶薄弱学校计划,形成以片组为基础、结对帮扶互动的教育发展共同体,每个共同体内,既有优质学校,又有薄弱学校;既有城区学校,又有农村学校。经过辐射带动,可以使教育春色满园、并蒂花艳。同时,还可以通过班级文化、宿舍文化、食堂文化等评比活动,以评比来推动文化创建的持续深入开展,沉淀浓厚的文化气息,塑造深刻的校园之魂。
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”
校园文化可以赋予学校以丰富的内涵和生命活力,它是全面推进素质教育的一个窗口,一个激活点。校园文化特色学校的创建留给xx教育人的不仅仅是思考,更是寻找发展中的新基点,坚定发展中的新方向,让我们齐心协力,用先进的理念、踏实的工作作风去书写学校素质教育的新篇章,为打造xx教育品牌涂抹上浓重的一笔亮色。??xx市第七小学
熊秀英
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